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高三家长要适时成孩子的“出气筒”
导语:作为家长,在孩子选择复读的这一年里确实要共同承担不少的心理压力和烦恼,为了子女吃再多的苦,受再太多累,家长们也愿意。可很多家长在如何指导孩子,如何协调与孩子的关系上却不知所措。为了帮助家长走出这些困境,长沙云翼高复学生处专门收集和编写一些相关文章供家长们参阅,如果能有一些帮助,则心满意足了。
“如果说非要说素质教育,家庭教育才是无微不至的素质教育,那样的教育再好的大学也比不了,代替不了。”(陈丹青语)高三学生因为理想与现实的冲突、理智与情感的矛盾、快乐与枯燥的交替、排名与高考的压力等等,内心存在着一种无名的情绪需要排解。如果在学校里没有或不能通过老师和同学排解,家庭、父母就必然会成为另一个途径,成为高三学生发泄不良情绪的场所或对象。所谓出气筒,指没有恰当的由头而被人当作发泄怨恨的对象,也称练习拳击的吊袋(punching bag)。
可以肯定的是,在父母面前任性,是天经地义的。要不然,孩子还能够找到更合适的宣泄场所,和安全的倾诉对象吗?因为各种因素对孩子造成的压力,高三父母也要担当起心理辅导的重任,成为孩子的倾诉对象,成为坏情绪“垃圾桶”,成为莫名烦躁的“出气筒”,以缓解孩子的紧张神经,让他们有一个良好的状态投入到学习中去。
再优秀的孩子都有苦恼,或许因为有更高的要求,更加苦恼。
〖案例一〗两周前,接到一家长电话,询问孩子在校表现及学业情况,我说她表现正常、学业优秀没发现什么问题啊。可家长说孩子近来在家“牛气冲天”,心情烦躁,时而大莫名火,不知何故。后来我问该生,近来什么有不顺?她说没有什么,就是觉得无名苦恼,想吼人,不过也没有什么,过了,就好了。
孩子表现好能力强成绩好,在学校很光鲜,但随着经历、阅历和青春期的到来,会在内心引起极大的震荡,“乖孩子”标签作用,一定程度上压抑个性。所以孩子偶而会莫名地喊叫或发脾气,是为排解心中的不快和压力。
“学困生”的心理更需要呵护,或许他们更该得到加倍的爱。
〖案例二〗家长说孩子近来身体消瘦,半夜惊醒,流露出郁闷情绪,感觉学习没意思,生活没意思,有厌倦的感。时而流露出自己尽力了,还是没有效果,也得不到同学老师的认可,很悲观。近期我看到,即使是曾经的“乖乖”们,说话也容易上火,动不动就会使性子或反抗。
其实高三的学生大多都给父母的感觉是醒事了。因为曾经没有在学业这块做好,多少有些后悔和自责,所以一上高三就拚命地学玩命地追。如果有效果的话,他们自然会信心百倍、激情满怀、志在必得,如果成效不佳,就会在形成一种无形的压力和烦恼,如果家长和老师及时发现并给予一定帮助,借助他们的力会很快加以解决。
有些话,只想说出来,隔天就忘了,所以父母们不必太在意。
〖案例三〗近期接到很多家长电话,说孩子在家表情不对,情绪不佳,沉默寡言,回家后就关在屋里不出来,不是出了什么大问题?对孩子小心翼翼,生怕TA生气或怨恨,所以常常陪着小心不是地伺候着。
可能孩子身体不好,或许家长自我亏欠感,对孩子的信心和实力保护有加,让孩子没有得到必要的锻炼,抗挫折能力和行为免疫能力有待加强。如果在学校与老师、同学沟通不畅,势必会父母成为倾诉对象。其实现在很多高三学生的心理是够坚强的,只是一时的情绪需要发泄和排解,偶而的只言片语,要在乎,但不必太在意。
父母要尽量低调克制,试着将他们作为一个独立的主体看待。
〖案例四〗大多家长时常说,一问孩子的成绩,孩子就神情不对,或者立即发火。其实不是孩子怕问,家长得反省一下,你是怎么问的孩子。还有一个学生,强烈要求在外经商的父母回家,她说读高三时需要父母在身边,可她父母对这个问题不够重视,没有答应孩子的要求,结果我看到她闷闷不乐,学业也没有起色,还有下降的趋势,很是无奈。
可能父母眼中的孩子都是不够成熟,不够让人放心,连给他们要求时也被认为是任性。高三学生在压力面前免不了有急躁情绪,所以高三家长不必跟TA对着干,如果发现了什么问题,可以用恰当的形式沟通。语言是沟通感情、传达思想的工具,语言措辞的艺术,会起到很多意外的效果。
“我必须管你。”为什么不说“这是我的责任”?“你听我的。”为什么不说“我们来沟通一下”?“你可别后悔。”为什么不说“你不再考虑?”“你要给我小心点。”为什么不说“你还是谨慎点好!”同样是中国字,适度加点润滑,听起来舒服,也不易引起误会,别辜负了中国文字之美。
应该说,正是因为孩子的信任和依赖,才让高三家长有幸担当“出气筒”的重任,您应该有成就感和满足感,正是因为您与孩子平时的交流和沟通,才让孩子放心地任性或者倾诉,而不会遭到斥责和暴力,您还能够在TA的倾诉中发现一些问题,帮助TA提出一些解决策略和方案。
当然,让高三父母成为孩子的“出气筒”,并不是一味地迁就和忍让,而是在这个过程中,教会他们排解垃圾情绪、调整心态和心情的方法,让他们保持一种傲然的状态,以一种自信的姿态,行走在实现梦想的路上。
长沙云翼高考补习学校网站转载